哪吒闹海教学反思

哪吒闹海教学反思

身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编精心整理的哪吒闹海教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。本篇神话故事是学生众所周知的，特感兴趣的文章，理解起来不是很困难，我将重点放在了训练学生的能力上面。本文教学的重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。

1、在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个"闹"字来引导学生朗读感悟。题目是文章的灵魂，在板书课题之后，引导学生理解题目。通过齐读解课题让学生提出问题，然后将问题总结为三个：哪吒为什么要闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果怎样？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也会体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。在此基础上，让学生标出重点词；“称霸一方”、“作恶多端”、“兴风作浪”、“治一治”、“出一口气”，通过观看动画让学生理解“称霸一方”、 “兴风作浪”，我指名学生朗读这一自然段要求学生边读边感悟，引导学生可以用语气，也可以用手势来加强朗读表现力，但一定要让听的人感受到龙王父子的“恶”和小哪吒的“勇”。通过朗读，学生不难感悟出“闹”的原因，最后让学生归纳说说哪吒闹海的原因 ……此处隐藏10353个字……方面还有待提高，希望通过不断地反思能够快速成长。

哪吒是明代古典小说《西游记》和神话小说《封神演义》中的人物。课题中的“闹”是闹腾的意思，“海”指的是东海。文章以“哪吒闹海”为题，既点明了课文的主要内容，又体现了哪吒大闹东海的胆量和勇气。

在执教第二课时时，在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。通过为什么闹？怎样闹？闹的结果如何这三个问题展开我的教学，使得学生感悟到哪吒敢于与邪恶势力作斗争、惩治恶人，从而让老百姓过上太平日子的品质。

课文的二到四自然段介绍了哪吒闹海的过程，是教学中的重点，课上我放手让学生通过小组合作的方式进行学习，想想哪吒一共闹了几次，分别是怎么闹的。学生用自己的语言说出了哪吒三次闹海的经过，第一次是大闹水晶宫，第二次是打死夜叉，第三次是大败三太子，而且每次闹海，学生都能运用进课文中的动词来说，总体效果较好。学完闹海的经过后，我问学生你们喜欢哪吒吗？为什么？学生都说出了自己喜欢哪吒的理由，有的说哪吒本领高强，有的说哪吒嫉恶如仇，还有的说哪吒富有正义感，为民着想。

鉴于这篇课文是篇神话故事，是训练学生积累、运用语言的能力的好素材，所以我课上让他们自己来讲一讲哪吒闹海的故事，最后让大家来点评哪位同学讲得最好，并说一说理由。这样，课堂就变成了讲故事大赛，学生的学习热情更加高涨了。为了帮助学生讲故事，课上我还播放了动画片《哪吒闹海》的片段，学生看后更加身临其境了，故事也说得更吸引人了。

上课过程中，也有一些不足，一个是朗读的形式比较单一，另一个是学生想上台演一演这个故事，但是由于时间不够无法满足他们的这一要求。这些需要我在今后的教学中不断努力改进。