职教教学反思
作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的职教教学反思，希望对大家有所帮助。
职教教学反思1通过多年的教学，我发现一个问题：一个班想学习的，只占1/3;学也行，不学也行的，占1/3;完全不想学的，也占1/3。学生在这样厌学的情况下，上课不学习也就在所难免了，睡觉的、聊天的、搞小动作的，屡禁不止。不少老师感觉不到上课应有的成就感，逐渐对上课没有兴趣，甚至厌倦，使得上课也变得机械。而老师的这种情况又深深影响着学生，使学生更加不想学，这样就会恶性循环，教师感到疲惫不堪，心情郁闷，学生厌学。
如何跳出这种恶性循环，解放教师，轻松教师，是搞好职业教育的重要任务，是职业教育健康发展的关键。学校与教师应该重视这个问题，思考这个问题，进而解决这个问题。要想改变这种现状，教师就要进行教学反思。教学反思是对自己已经完成的教学活动进行分析，是对教学活动过程的一种“反刍”，这样才能积累更多经验，提高教学水平，轻松驾驭教学活动。
学贵有思，有思则有进。学贵有疑，有疑则有进。小疑则小进，大疑则大进。教师自我修养的过程，其实就是一个自我学习、自我教育的过程。而自我学习和自我教育就必须要善于怀疑和思考。因此教学反思是教师进行自我修养必不可少的要素。通过反思，可以发现自己的长处与不足，明确下一步的努力方向，不断提高自身修养。
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教师可以定期举办英语讲座，让学生借鉴其中的精华。在英语课堂上，教师不仅可以教学生流行英文歌曲，提高他们学习的兴趣；还可播放励志的英文电影，让学生在观看之后对电影进行赏析；还可以举办各种英语辩论赛、演讲比赛等，为学生营造良好的学习氛围。
3.教学评价
教学评价可以说是教学改革中的一大难点。教学评价不仅是评价学生的学习效果，更重要的是评价教师的教学成果。在反思型教学中，教学评价应做到公平、公正、民主。在考核学生环节，不能只根据期末考试的成绩来判断其学习情况，而应多方面考核学生的学习能力。教师应把学生的课堂表现情况和考试成绩综合起来，最终计算出学生这一学期的分数。在考核教师环节，学校也应该从实际出发，看看教师是否不断总结教学经验、不断提高自身素质、反思教学评价等。
著名教育学家朱永新曾说过：“一个教师不在于教了多少年书，而在于用心教了多少年书。”反思教学，就需要教师在教学过程中不断反思，不断提高自己的专业水平，用心制订教学计划，丰富教学经验，真正用心辅导自己的学生。
参考文献：
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