《精彩的马戏》说课稿

《精彩的马戏》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的《精彩的马戏》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

《精彩的马戏》是小学语文第三册教材中的最后一篇有趣的看图学文。这篇看图学文是在看图学词学词的基础上安排的，它是让学生在学习观察简单的图画和事物，理解词语和句子的基础上，增加初步理解自然段的能力，同时为基础训练“初步说一段意思连贯的话”这个说话要求作准备，更为以后学习复杂的看图学文打下基础。

课文讲述了一场精彩的马戏，文章着重讲了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后点明动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果，说明了还是人有办法这个道理。从题目来看就已经突出了课文的重难点，文中四幅图展现了节目的精彩，课文又围绕如何精彩展开叙述。

根据教材的目的和学生的实际，我确定了以下几个教学目标：

①学会本课10个生字，理解“精彩”、“好奇”’等词语。

②理解课文内容，知道从哪些地方可以看出动物表演的节目精彩以及这是演员们训练的结果，会用“精彩”、“表演”说话，同时感受精彩，陶冶情趣。

③培养学生的观察能力，思维能力，想象能力和表达能力。为了突出教学重点。突破难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。

在第一课时，学生已理解了课题，整体感知 ……此处隐藏13288个字……迁移运用，积累语言

爱因斯但说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”这充分说明了想象力的重要性，所以在教第五自然段时，我的主要目标是通过想象培养学生的说话能力，从而达到这堂课的高潮。首先，我用多媒体展示三个动物表演的节目，要求学生带着“谁表演？”“怎样表演？”“观众有什么反应？”这几个问题观察自己最喜欢的一种动物表演的节目。观察后，同桌仿照前三段说话，接着推选出代表在课堂上说话，最后指定学生用“精彩”和“表演”来说说这场马戏表演得怎么样。

以上这步教学过程，我结合直观生动的画面，让学生仿照前三段进行说话练习，希望使他们在想象、思维和表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力，增强他们参与学习的积极性，培养各方面的综合能力。

最后一步，总结全文

我根据板书进行总结，让学生知道动物们之所以能表演精彩的节目是演员们训练的结果，明白还是人有方法这个道理，突破课文的重点和难点。

针对《精彩的马戏》这篇课文所作的这一系列教学设计，主要是为了体现以学生为主体，以教师为主导的现代教育思想。通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，使学生的思维潜能和创造精神得到充分释放和发扬。在对课文内容有了基本的了解后，诱使学生产生新的联想，进行创造性的学习和思考。促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，使他们的综合能力水平有较大幅度的提高。

一幅板书要在体现文章的思路的同时，体现教师教学的思路，以便学生根据板书，把握中心，加深理解。我根据本课的教学重点和二年级学生的年龄特征、接收能力，设计了这幅板书，是希望过这种图文并茂的形式，达到生动直观的“效果，进一步深化《精彩马戏》这篇课文的教学效果。